معاون هماهنگی امور عمرانی استانداری تهران از تعطیلی مهدهای کودک، پیش دبستانها و دبستانهای استان تهران به دلیل قرارگیری شاخص هوا در وضعیت ناسالم خبر داد.
یک کارشناس آموزش گفت: کاهش عملکرد یادگیری و از دست دادن یا فراموشی آنچه که کودکان در کلاس قبلی آموخته بودند و همچنین چیزهایی که در کلاس حاضر فرصتی برای یادگیری نداشتند، بر عملکردشان تاثیر میگذارند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با تاکید بر اینکه بیشک برابرسازی فرصتها برای کودکان با اختلال طیف اتیسم، گامی اساسی در اجرای عدالت اجتماعی است گفت: لکن محوریترین کار در حوزه اتیسم، فرهنگسازی است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی گفت: همه حوزههای آموزشی، همه مدارس و مهدکودکها و پیشدبستانیها، کلاسهای تقویتی و آموزشگاههای زبان خارجی از امروز دایر است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان بر انتقال تجربیات و هم افزایی آموزش و پرورش و بهزیستی در پیشبرد اهداف سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک تاکید کرد و گفت: نظارت بر محتوای آموزشی مهدهای کودک از اهداف مهم سازمان تعلیم و تربیت کودک می باشد.
اولین جلسه دورهمی فعالان حوزه عدالت آموزشی با موضوع تبیین «عدالت تربیتی» «و «نصیب آموزشی کشور» با حضور جمعی از صاحبنظران در بخش آموزش کشور و همچنین دعوت از فعالان این حوزه بهصورت مجازی برگزار شد.
از سوی سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، فراخوان طراحی هویت بصری این سازمان، منتشر شد.
حیدری بیشتر مهدهای کودک را فاقد محتوای مناسب برای تعلیم و تربیت دانست و گفت: جاهای مختلفی را داریم که علی رغم مبالغ کلانی که دریافت مینمایند اما محتوای مناسبی را به فرزندان جامعه ما ارائه نمیکنند؛ متأسفانه بسیاری از مربیان مهدهای کودک توان علمی و مهارتی لازم در زمینه تربیت را ندارند.
معاون ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: از خیرین مدرسه ساز دعوت میکنیم در زمینه همیاری و مدیریت و اداره مدارس ما را یاری کنند.
وزیر آموزش و پرورش گفت: برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ضروری است تا شناسایی و کشف استعدادها و «آموزش کارآفرینی» را از اوان کودکی و دوره آموزش ابتدایی آغاز کنیم.