– وزیر آموزش و پرورش، نحوه ساماندهی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نوبت دوم دانشآموزان در دورههای تحصیلی ابتدایی، اول متوسطه و در دروس غیر نهایی دوره دوم متوسطه را به ادارات کل آموزش و پرورش استان ها ابلاغ کرد.
– مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش، با قدردانی از تلاشهای مربیان و مشاوران مدارس در ایام جنگ اخیر گفت: این ایام نشان داد که جامعه تربیتی کشور با حضور میدانی، اقدامات روانشناختی و سازماندهی دانشآموزان توانست شرایط دشوار را به فرصتی تربیتی تبدیل کند و همراهی موثری با دانشآموزان و خانوادهها داشته باشد.
– معاون وزیر آموزشوپرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی، بر ضرورت حمایت علمی از معلمان مدارس غیردولتی و رفع چالشهای اجرایی این حوزه، پیگیری جدی برای اجرای تعهدات قانونی، تأمین نیروی انسانی و تقویت سازوکارهای نظارتی تأکید کرد.
– منتخب جلوههای ویژه معلمی در استان اردبیل و مدیرآموزگار مدرسه ۱۷ شهریور روستای مجدر در شهرستان کوثر با تبدیل خانه شخصی خود به کلاس درس، مانع از عقبماندن دانشآموزانی شد که در دوران تعطیلی مدارس به دلیل نبود اینترنت و تجهیزات هوشمند، از آموزش مجازی محروم بودند.
– معاون تربیتبدنی و سلامت در دیدار برخط با معلمان نمونه کشوری، با تأکید بر اینکه سلامت و فعالیت بدنی کودکان و نوجوانان از ارکان بنیادین نظام تعلیموتربیت است، گفت: سلامت دانشآموزان در سند تحول بنیادین و سایر اسناد بالادستی بهصورت روشن مورد تأکید قرار گرفته و بیتوجهی به آن در دوران کودکی، پیامدهای جدی و جبرانناپذیری به همراه خواهد داشت.
– رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در نشست برخط با معلمان نمونه کشوری، با تأکید بر حرکت از «کتابمحوری» به «برنامهمحوری» در نظام آموزشی کشور، از طراحی زیستبوم جدید برنامه درسی با سه ضلع اساسی خبر داد و گفت: معلم توانمند، عنصر اساسی و محوری در تحقق برنامه درسی و تربیت نسل آینده است.
– مهلت مجدد ثبتنام در آزمونهای ورودی پایه هفتم مدارس سمپاد دوره اول متوسطه، پایه دهم مدارس نمونه دولتی و تکمیل ظرفیت مدارس سمپاد دوره دوم متوسطه از ۱۷ اردیبهشت آغاز شده و تا روز دوشنبه ۲۱ اردیبهشت ادامه دارد.
– دبیرکل کمیسیون ملی آیسسکو در جمهوری اسلامی ایران در چهلوششمین نشست شورای اجرایی سازمان آموزشی، بر بازسازی خسارات آموزشی و توسعه هوش مصنوعی با همکاری اعضا تأکید کرد.
تهران(پانا) – رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی در آیین ادای احترام به معلمان و دانشآموزان شهید دبستان شجره طیبه میناب، درخواست تبدیل محل حادثه به یک موزه را از مطالبات جدی مردم و مسئولان محلی عنوان کرد و گفت: این موضوع در کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی و با همکاری دولت پیگیری خواهد شد.
– معلم نمونه استان کرمانشاه میگوید معلمی فقط انتقال دانش نیست بلکه ساختن آینده و امید در دل دانشآموزان است.
– دبیر قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی وزارت آموزش و پرورش از آغاز اجرای طرح شهید روحالله عجمیان با هدف بهسازی و شادابسازی ۷۵ هزار کلاس درس در مناطق کمبرخوردار تا پایان شهریور ماه ۱۴۰۵ خبر داد و بر نقش محوری مردم، معلمان و دانشآموزان در این حرکت بزرگ اجتماعی تأکید کرد.
– معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تحولات پرشتاب جهانی و گسترش فناوریهای نوین آموزشی گفت: ابزارهای فناورانه و هوش مصنوعی در فرآیند آموزش، جایگاهی پشتیبان و تسهیلگر دارند، اما نقش تربیتی، هویتبخش و الهامآفرین معلم، جایگاهی یگانه و ماندگار به شمار میآید.
– معلمان این سرزمین همواره در تمام فرازونشیبهای مسیر تعلیم و تربیت، خالصانه و با فداکاری برای تعالی دانشآموزان کوشیدهاند.
– سرپرست مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش گفت: در صورت تداوم شرایط فعلی، نحوه برگزاری امتحانات پایان سال در مقاطع مختلف متفاوت خواهد بود و برای دانشآموزان پایههای یازدهم و دوازدهم احتمال برگزاری دو مرحله آزمون با هدف ایجاد سوابق تحصیلی وجود دارد.
– رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی، در نشست شورای مؤسسان مدارس غیردولتی استان چهارمحال و بختیاری بر نقش مؤثر مشارکتهای مردمی در ارتقای کیفیت آموزشی و ضرورت حمایت از مدارس غیردولتی تأکید کرد.
– معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش در سفر به استانهای چهارمحالوبختیاری و کهگیلویهوبویراحمد، برنامههای پرورشی و فرهنگی این مناطق را از نزدیک بررسی کرد و در مجموعهای از نشستها، دیدارها و بازدیدهای میدانی، مهمترین ظرفیتها و نیازهای تربیتی این دو استان را مورد ارزیابی قرار داد.
– معاون پرورشی مدارس ابتدایی شهرستان بم، رمز موفقیت خود را لطف خدا، حمایت آموزش و پرورش و تلاش برای انجام درست وظیفه میداند و با تأکید بر نقش عمیق معلم در شکلگیری هویت دانشآموزان ابتدایی، معتقد است که معلم باید در کنار آموزش، حس تعلق، هویت ملی، مسئولیتپذیری و امید به اثرگذاری در آینده کشور را در کودکان تقویت کند.
– رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان،گغت:پایش عملکرد یادگیری با هدف ایجاد تصویری دقیق از وضعیت تحصیلی دانشآموزان، میزان هماهنگی مدارس با سرفصلهای آموزشی و شناسایی نقاط قوت و چالشهای یادگیری آنان طراحی و اجرا شده است.
– معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در نشست تخصصی بررسی مسائل آموزشی استان قم، با تأکید بر نقش معلمان در تحقق عدالت آموزشی، برنامههای «توانا» و «حامی» را دو محور اصلی ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی دانست و گفت: هدف اصلی این برنامهها ایجاد یادگیری عمیق برای همه دانشآموزان و تقویت توان حرفهای معلمان است.
– پویش ملی «یار دبستانی من» که با استقبال مشتاقانه دانش آموزان سراسر کشور مواجه شده، هم اکنون در اپلیکیشن شاد در حال برگزاری است.