حجت الاسلام علی لطیفی، در گفتوگو با پانا در تشریح مفهوم «بعثت مدرسه» در سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی اظهار کرد: «بعثت مدرسه از نگاه من، نوعی برانگیختهشدن و برخاستن دانشآموز برای پاسخ به یک نیاز اجتماعی یا حل یک مسئله در جامعه است.»
وی افزود: «این موضوع لزوماً محدود به شرایط یا رویدادهای خاص، از جمله جنگ، نیست. هر زمان گروهی از دانشآموزان در مدرسه احساس کنند رسالتی بر عهده دارند و باید برای اصلاح وضعیت مدرسه یا جامعه خود اقدامی انجام دهند، همان لحظه میتوان گفت که آنان برانگیخته و مبعوث شدهاند.»
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به اهمیت شکلگیری حس رسالت در میان دانشآموزان بیان کرد: «این احساس تکلیف و مسئولیتپذیری، بسیار ارزشمند و شیرین است و به دوره زمانی مشخصی نیز اختصاص ندارد. از آنجا که چنین رویکردی نشاندهنده سطح بالایی از مسئولیتپذیری است، میتواند به اصلاح امور در مدرسه و جامعه کمک کند.»
لطیفی با اشاره به نسبت این رویکرد با برنامه درسی کشور گفت: «ساختار و چارچوب برنامه درسی معمولاً از بالا به پایین دیده میشود، اما اگر حرکتها و ابتکارهایی از سوی دانشآموزان و از پایین شکل بگیرد، میتواند مسیر خود را در برنامه درسی باز کند.»
وی ادامه داد: «در برنامه درسی جدید، فرصتی با عنوان «فعالیتهای مدرسهای» در اختیار مدارس قرار دادهایم تا زمینه برای بروز چنین مسئولیتپذیریها و برانگیختگیهایی از سوی دانشآموزان فراهم شود. این ظرفیت میتواند اتفاقات مثبت و مؤثری را در مدارس رقم بزند.»
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی درباره تفاوت زیستبوم جدید یادگیری با وضعیت فعلی برنامه درسی نیز توضیح داد: «اجرای زیستبوم جدید فعلاً از دوره اول ابتدایی آغاز شده است؛ بنابراین شاید صحبتکردن درباره آثار آن از زاویه نگاه دانشآموزان در این مقطع، کمی دشوار باشد. دانشآموزان پایه اول ابتدایی در حدود ۲۰۰ مدرسهای که امسال این طرح را اجرا میکنند، بهصورت ملموس با فعالتر شدن محتوای پیشبینیشده برای کلاسهای درس مواجه خواهند شد.»
حجت الاسلام لطیفی خاطرنشان کرد: «در این الگو، دانشآموزان نقش بیشتری در فعالیتهای کلاسی دارند و تمرکز اصلی نیز بر تقویت شایستگیهای پایه است؛ بهطور مشخص، کار گروهی و مسئولیتپذیری از جمله شایستگیهایی هستند که در زیستبوم جدید، توجه بیشتری به آنها خواهد شد.»
ارسال دیدگاه