– معاون آموزش ابتدایی تحقق عدالت آموزشی، کاهش فاصلههای یادگیری و توجه به تفاوتهای فردی دانشآموزان را از مهمترین مأموریتهای آموزش ابتدایی برشمرد و گفت: پرهیز از برچسبزنی، مقایسههای نادرست و رقابتهای آسیبزا و حرکت به سمت یادگیری حمایتی و مشارکتی، از الزامات تربیت اثربخش در این دوره است.
– ارتقاء کیفیت آموزشی یکی از مهمترین اهداف نظام آموزش و پرورش است. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، کیفیت آموزش تنها به نمره و امتحان محدود نمیشود، بلکه شامل رشد علمی، اخلاقی، اجتماعی و مهارتی دانشآموزان است.
– در مراسم چهلمین سالگرد تأسیس شورای عالی انقلاب فرهنگی، اعضای فرهنگستان علوم کشور با اهدای لوح تقدیر، از وزیر آموزشوپرورش، به پاس تلاشها و خدمات وی در حوزه تعلیم و تربیت قدردانی کردند.
– مرکز توسعه آموزش مجازی، فناوری و امنیت اطلاعات از برخط شدن صدور معافیت تحصیلی برای دانشآموزان پسر مشمول (دانشآموزان ۱۸ سال تمام) خبر داد.
معاون آموزش متوسط برنامههای آموزشوپرورش برای تقویت و ارتقاء کیفیت مدارس شبانهروزی را تشریح کرد و گفت: در دولت چهاردهم، دغدغههایی که پیشتر در زمینه تأمین سرانه دانشآموزی وجود داشت، بهصورت ویژه برطرف شده و وزیر آموزشوپرورش با اهتمام جدی، موضوع تکمیل و بهروزرسانی سرانه مدارس شبانهروزی را در اولویت قرار دادهاند.
– معاون تربیتبدنی و سلامت وزارت آموزشوپرورش، با تأکید بر لزوم پیوند ورزش مدرسهای با تربیت هویتی گفت: برنامهها و فعالیتهای ورزشی مدارس باید فراتر از تحرک جسمانی، حامل پیامهای فرهنگی، دینی و ملی باشند تا به تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی دانشآموزان منجر شود.
– معاون تربیتبدنی و سلامت وزارت آموزشوپرورش از اجرای همزمان درس تربیتبدنی با ارزشیابی دقیق و طرح مهارتآموزی ورزشی از پایه اول ابتدایی تا دوازدهم خبر داد و گفت: بر اساس برنامهریزی انجامشده، ارزیابی متمرکز این طرح از بهمنماه در سراسر کشور آغاز میشود و هدفگذاری امسال، پوشش نزدیک به یکمیلیون و ۵۰۰ هزار دانشآموز است.
– سرپرست مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشوپرورش و رئیس سازمان نهضت سوادآموزی از بازگشت آموزش سوادآموزی به مدرسه با رویکرد تقاضامحور و توسعه مهارتهای بزرگسالان خبر داد.
– وزیر آموزشوپرورش، در جلسه شورای معاونان این وزارتخانه با تأکید بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزش، راهاندازی جدی مدرسه تلویزیونی، برگزاری کلاسهای جبرانی در ایام تعطیلی و تبدیل امتحانات خرداد به یک «پروژه ملی»، مجموعهای از سیاستها و تصمیمات کلان آموزشی و تربیتی را تشریح کرد.
– رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با اشاره به لزوم توجه ویژه به جایگاه حرفهای و اجتماعی مؤسسان کودکستانها، گفت: حفظ شان و جایگاه حرفهای و اجتماعی موسسان متعهد و متخصص ضرورت دارد.
– نایب رئیس مجلس شورای اسلامی در جلسه شورای دبیران هنرستان شهید چمران همدان، گفت: اگر بخواهیم آیندهای درخشان و موفقی برای آموزش و پرورش رقم بخورد، باید هم به معلم، هم دانشآموز و هم زیرساختها توجه کنیم،
– مهلت شرکت در فراخوان «جایزه معلم» که با هدف شناسایی و تجلیل از خبرنگاران، روزنامهنگاران و فعالان رسانهای حوزه تعلیموتربیت برگزار میشود تا سوم دی ماه سال جاری تمدید شد.
– دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در نشست با منتخبی از جامعه فرهنگیان و فعالان اجتماعی استان آذربایجان شرقی با اشاره به اجرای مصوبه تأثیر معدل در کنکور، گفت: این مصوبه با هدف تقویت جایگاه مدرسه، معلم و کتاب درسی اجرا شد و نتایج آن نشان میدهد دانش آموزان ورودی جدید دانشگاهها از سواد خواندن و نوشتن بالاتری برخوردارند.
– معاون تربیتبدنی و سلامت وزارت آموزشوپرورش، با حضور سرزده در یکی از مدارس کشور، از روند اجرای طرح مهارتآموزی بازدید کرد.
– کمیته پژوهشی معاونت آموزش متوسطه در لیست سه رتبه برتر کمیتههای پژوهشی برگزیده حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش قرار گرفت.
– معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر قرار گرفتن اعتکاف دانشآموزی در اولویت برنامههای فرهنگی کشور، از فراهم شدن تمهیدات لازم برای تسهیل حضور دانشآموزان علاقهمند در این آیین معنوی خبر داد.
– در محیط این نرمافزار کاربردی، امکان دسترسی به شمارههای گذشته نشریات رشد نیز فراهم شده است.
– سخنگوی وزارت آموزشوپرورش و معاون برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزشوپرورش بر اهمیت آشنایی دانشآموزان با هویت ملی و ایرانی ـ اسلامی تاکید کرد و بسته یرانمون را بستهای برای تقویت هویت ملی و ایرانی ـ اسلامی دانشآموزان برشمرد.
– مدیرکل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش با اشاره به جایگاه راهبردی انجمنهای اولیا و مربیان در نظام آموزشی کشور، گفت: انجمنهای اولیا و مربیان بهعنوان یکی از ارکان اثرگذار مدرسه، نقش تعیینکنندهای در تعمیق ارتباط میان خانواده و مدرسه و تحقق اهداف تربیتی ایفا میکنند.
– رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ما باید معلمان را برای مواجهه با دانشآموزان امروز توانمند کنیم، گفت: اگر امروز دورههای کاربرد هوش مصنوعی را برای معلمان و حتی جلوتر از دانشآموزان برگزار میکنیم، به این خاطر است که معلم در کلاس درس به این ابزارها و مهارتها مسلح شود.