به گزارش پانا، علیرضا کاظمی در برنامه گفتوگوی ویژه خبری شبکه خبر با تبریک اعیاد شعبانیه و گرامیداشت یاد و خاطره شهدا و ایام دهه فجر، گفت: یاد شهدای این دوران، بهویژه شهدای اقتدار را گرامی میداریم؛ شهدایی که در جنگ دوازدهروزه به شهادت رسیدند و با شهادت خود برگ زرینی در تاریخ جمهوری اسلامی ایران در مقابله با استکبار ثبت کردند. همچنین یاد شهدای این حادثه تروریستی بسیار عظیم و بزرگ را گرامی میداریم که تعداد زیادی از هموطنان ما مظلومانه و وحشیانه به شهادت رسیدند.امیدوارم راه این شهدا پُررهرو باشد و ملت عزیز ما، همانند گذشته، سربلند و سرافراز در مقابل دنیای استکبار انشاءالله بایستند.
شهیدبابری نماد معلم تراز جمهوری اسلامی ایران بود
وزیر آموزش و پرورش درباره معلم شهیدبابری، اظهار کرد: شهیدبابری نماد یک معلم تراز جمهوری اسلامی ایران بود که به الگویی ماندگار و قهرمان؛ نهتنها برای جامعه معلمان و عملکرد معلمی در سطح کشور، بلکه بهعنوان نماد یک اسطوره و ایثارگر در عرصه دفاع از آرمانهای انقلاب تبدیل شد. کمتر چنین جلوههایی را دیدهایم؛ شجاعانه، قهرمانانه و به نظر من در اوج مظلومیت و با افتخار به شهادت رسیدند. البته دانشآموزانی نیز به شهادت رسیدند که یاد همه این عزیزان را گرامی میداریم.
توسعه عدالت آموزشی مهمترین رویکرد رئیس جمهور است
وی با اشاره به اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی در دولت چهاردهم گفت: هم دغدغه دولت و هم دغدغه مردم این است که به عدالت برسیم. راه رسیدن به عدالت این نیست که مدارس غیردولتی را محکوم کنیم یا موفقیتهای آنها را نادیده بگیریم، یا مسائلی را در این حوزه مطرح کنیم که منجر به تقابل شود. راه درست این است که مدارس دولتی را ارتقاء بدهیم. ما توسعه عدالت آموزشی را در ۶ محور تبیین کردهایم که واقعا بهعنوان دستاورد دولت، بینظیر بوده است. محور اول عدالت آموزشی و ایجاد زیرساختهای لازم برای آموزش فرزندان ما است؛ یعنی داشتن فضای آموزشی استاندارد در سراسر کشور، همانطور که در همه دنیا مرسوم است.
استخراج و احصای نظام مسائل فضاهای آموزشی
کاظمی ادامه داد: در این زمینه تمام نظام مسائل فضاهای آموزشی را در ۶ محور احصا و نقطهای استخراج کردیم. یعنی اکنون شما هر شهر کشور را نام ببرید، میتوانم دقیق بگویم چند مدرسه کانکسی داشته، چند مدرسه سنگی داشته، چند پروژه نیمهتمام داشته، چند مدرسه با تراکم بالا داشته و چه نیازهای جدیدی دارد. همه اینها را در یک سامانه بارگذاری کردیم و بعد برای آن یک مدل و الگو طراحی شد که با محوریت خود دکتر پزشکیان بود. همانطور که دیدید، رئیسجمهور شخصا وارد میدان شد، کارگری کرد و با افتخار گفت: «من مدرسه میسازم».
شناسایی حدود ۸۰۰۰ نظام مسئله در حوزه فضا/ بهرهبرداری ۲۴۰۰ پروژه در آغاز سال تحصیلی
وی افزود: نتیجه این عملکرد این بود که حدود ۸ هزار نظام مسئله در حوزه فضا شناسایی شد. از این تعداد، حدود دو هزار و ۴۰۰ پروژه در اول مهر به بهرهبرداری رسید. حدود ۵ هزار و ۴۰۰ پروژه نیز انشاءالله تا مهر ۱۴۰۵ به بهرهبرداری خواهد رسید که تعداد قابل توجهی از آنها در همین دهه مبارک فجر افتتاح میشود. این یک کار بسیار بزرگ است و فقط یک بخش از اقدامات ماست. در همین بخش، یک بسیج عمومی شکل گرفت. خیرین وارد میدان شدند و به نظر من رکوردی بینظیر ثبت کردند. روز دوشنبه ششم بهمنماه، همایش ملی خیرین برگزار شد. در شرایطی که فضای رسانهای سنگینی بر کشور حاکم بود، از تمام نقاط کشور حدود هزار خیر حضور پیدا کردند. شخص دکتر پزشکیان نیز در این همایش حضور داشتند.
رشد مشارکت خیرین مدرسهساز از ۱۱ همت به ۲۴ همت/ راهاندازی پویش مردمی «بساز مدرسه»
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خیرین ما در سال ۱۴۰۲ حدود ۱۱ همت کمک کردند، اظهار کرد: در سال گذشته این عدد به ۱۸.۶ همت رسید و در سال جاری تا همین امروز، ۲۴ همت کمک شده است. همچنین پویش «بساز مدرسه» راهاندازی شد که در اصفهان از آن رونمایی کردیم. هیأتمدیره جامعه خیرین، این پویش را اجرا کردند. در این پویش، حدود ۶ میلیون نفر مشارکت کردند و ۷ همت کمکهای خُرد مردمی جمعآوری شد. این امر یکی از بزرگترین دستاوردهای دولت است.
افتتاح ۲۸۶۰ پروژه ورزشی و ساماندهی ۲۲ هزار فضای آموزشی
کاظمی ادامه داد: در حوزه فضاهای ورزشی مدارس، دو هزار و ۸۶۰ پروژه ورزشی افتتاح شد. در استانداردسازی سامانههای گرمایشی و سرمایشی، ۲۲ هزار فضای آموزشی ساماندهی شد. همچنین در حوزه بهسازی کلاسهای درس، ۱۰۰ هزار کلاس درس با کمک گروههای جهادی نوسازی شد. البته اینها فقط در حوزه فضا است، در حالی که هدف اصلی دکتر پزشکیان و دولت چهاردهم، صرفا ساخت فضا نیست. اقدامات بسیار مهم دیگری هم انجام شده است. گام بعدی، استانداردسازی تجهیزات آموزشی است. اگر نتوانیم فاصله خود را در حوزه فناوریهای آموزشی بهروز کنیم، واقعا عقب میمانیم. بنابراین باید از نظر سختافزاری و نرمافزاری خود را به سطح مطلوب برسانیم. برای رئیسجمهور و دولت فرقی نمیکند که این تجهیزات در پایتخت باشد یا در دورافتادهترین مناطق کشور؛ کل کشور باید دیده شود.
هدفگذاری تجهیز ۴۶ هزار کلاس درس
وی افزود: در همین پروژهها، حدود هزار مدرسه کانکسی مستقل ساماندهی، ساخته و جایگزین شد. نزدیک به ۷۵۶ مدرسه سنگی نیز شناسایی شد که بخش زیادی از آنها ساماندهی شده و بقیه هم در حال ساماندهی است. اینها دستاوردهای بسیار بزرگی است. همچنین ۴۶ هزار کلاس درس برای تجهیز هدفگذاری شده است.
طراحی تجهیزات آموزشی مبتنی بر فناوری روز
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در حوزه تجهیزات، مطالعات انجام شد و تجهیزات مبتنی بر فناوریهای روز دنیا طراحی شدند. دکتر پزشکیان شخصا وارد کلاسهای درس شد، از نزدیک بازدید کرد و نرمافزارهای مهمی که میتواند بهعنوان دستیار معلم در کلاس درس مورد استفاده قرار بگیرد، بررسی شد. این نرمافزارها در ۳۲ استان کشور بهصورت پایلوت طراحی، تست و آماده شدهاند تا معلم بتواند ضمن استفاده از تمام ظرفیتهای ملی در کلاس درس، ارتباطات تعاملی موثری با شبکهها و دانشآموزان برقرار کند.
طراحی دستیار هوش مصنوعی ویژه معلمان
وی ادامه داد: اکنون به دنبال تهیه دستیار هوش مصنوعی برای معلم هستیم که این مسئله گام دوم ما است. یک بخش فضا، یک بخش ورزشی، یک بخش استانداردسازی و یک بخش هم در حوزه پرورشی کار کردیم. واقعا ما در حوزه پرورشی کار جدی انجام دادیم و ورود بسیار عمیق و دقیقی داشتیم تا بتوانیم هویت ملی و هویت دینی دانشآموزان را تقویت کنیم؛ بهویژه در شرایطی که امروز دشمن تمام هدفش جنگ شناختی بر اذهان دانشآموزان ماست.
حضور بیش از ۶۰۰ هزار دانشآموز معتکف در۶ هزار مسجد سراسر کشور
کاظمی در ادامه سخنان خود به برنامههای معاونت پرورشی اشاره کرد و گفت: گاهی اوقات متاسفانه نقاط قوت کشور را نمیبینیم. یکی از کارهای مهم پرورشی، در همین دوران سخت اغتشاشات و فضای سنگین رسانهای که بر کشور و اذهان جوانان ما حاکم بود، اتفاق افتاد. از ۱۲ هزار مسجدی که به اعتکاف اختصاص داده شده بود، بیش از ۶ هزار مسجد بهصورت تخصصی اعتکاف دانشآموزی برگزار کردند. این موضوع واقعا عجیب است؛ دچار کمبود فضا بودیم. در همین ۶ هزار مسجد، بیش از ۶۸۰ هزار دانشآموز حضور داشتند. این آمار جدا از دانشآموزانی است که در مساجد عمومی و سایر فضاها شرکت کرده بودند. جالبتر اینکه به ازای هر ۸ دانشآموز متوسطه اول، یک دانشآموز معتکف داشتیم و به ازای حدودا هر ۶ دانشآموز دختر متوسطه اول، یک دانشآموز معتکف حضور داشت. این عدد، عدد کمی نیست. وقتی آمارها را بررسی کردیم، دهههشتادیها از دهههفتادیها بیشتر بودند و دههنودیها حتی از هر دو گروه بیشتر حضور داشتند. لذا واقعا جلوههای زیبای جوانان و نوجوانان ما امروز در عرصههای مختلف ملی و دینی بینظیر است.
هیچ دانشآموزی نباید از زیر چتر تربیت دور بماند
وزیر آموزش و پروش ادامه داد: قطعا حضور دانشآموزان را در ۱۳ آبان دیدید و قطعا حضور آنها را در ایامالله دهه مبارک فجر و ۲۲ بهمن هم خواهید دید. حتی یک دانشآموز هم نباید از زیر چتر فعالیتهای ما خارج بماند. به همین دلیل، طراحی بسیار بزرگ و عظیمی در این حوزه انجام شده است.
تدوین روایت جنگ ۱۲ روزه در کتابهای آموزشی برای میلیونها دانشآموز
وی با بیان اینکه فعالیتهای پرورشی هم در مدرسه و هم خارج از مدرسه در حال انجام است، گفت: اولین روایت جنگ ۱۲ روزه را در آموزش و پرورش تدوین کردیم و در قالب کتابهای میدانی برای چندین میلیون دانشآموز عرضه کردیم؛ بهترین و کاملترین روایت را به آنها ارائه دادیم. همچنین یک بسته برای فعالیتهای فوقبرنامه در راستای تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان آماده کردیم که اکنون در ۳۰ هزار مدرسه، محتوا برای آن تولید میشود. تکیه این محتوا بر شخصیتهای پرافتخار و اسطورههای کشور ما است؛ در عرصههای علمی، فرهنگی، تاریخی، ایثار، شهادت و سایر حوزهها است. این واقعا یک کار بزرگ است.
دانشآموزان ایرانی بر قلههای افتخار جهانی
کاظمی افزود: میخواهم به مردم عزیزمان بگویم که این جلوههای زیبا را ببینند. شما نگاه کنید؛ در همین جنگ ۱۲ روزه، دانشآموزان المپیادی ما گل کاشتند. در شرایط بسیار سختی که حتی به آنها ویزا نمیدادند، بهصورت زمینی اعزام شدند و در عرصههای جهانی، با ۲۰ پله صعود نسبت به سال قبل، رتبههای ممتاز کسب کردند و بیش از ۴۰ مدال به دست آوردند. دیدید که مقام معظم رهبری در تمجید از آنها فرمودند این محکمترین پاسخی بود که میتوانستید به دشمن بدهید. مهمتر از موفقیت علمی آنها، رفتارهای فرهنگی و ملیشان بود. همین المپیادیها سرود «ای ایران» را در آن فضاها میخوانند. جزو بهترین و انقلابیترین دانشآموزان ما همین دانشآموزان المپیادی هستند. من این را از نزدیک میبینم و با آنها زندگی میکنم. مردم ما باید اینها را ببینند؛ اینها موفقیتهای نظام جمهوری اسلامی ایران هستند.
روایت جدید در ایام دهه مبارک فجر در قالب نمایشگاههای مدرسهای با همکاری نهادهای دانشآموزی
وی تصریح کرد: البته در جمعیت ۱۶ میلیونی دانشآموزان کشور، طبیعی است که ممکن است تعدادی از دانشآموزان مغفول مانده باشند یا در برخی مسائل فریب خورده باشند. فضای سنگین رسانهای دشمن هم آسیبهایی ایجاد کرده که باید آن را بپذیریم. اما امیدواریم با کارهای فوقالعادهای که در حوزه پرورشی در حال انجام است، این خلاها جبران شود. در حال حاضر، یک روایت جدید برای دهه مبارک فجر در قالب نمایشگاههای مدرسهای و با کمک اتحادیه انجمنهای اسلامی دانشآموزان، بسیج دانشآموزی و سازمان دانشآموزی آماده کردهایم . یک مدل و الگوی بسیار خوب طراحی شده که قطعا دستاوردهای مهمی خواهد داشت.
خط مقدم تعلیم و تربیت، معلم است
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مهمترین بحث برای توسعه عدالت، ارتقای کیفیت آموزش و پرورش است، اظهار کرد: همه این سازوکارها برای این هدف طراحی شدهاند. برای ارتقای کیفیت، علاوه بر فراهمسازی زیرساختها، معلم در کانون تحول قرار دارد؛ چون الگوی دانشآموز، معلم است و خط مقدم تعلیم و تربیت، معلم است. من قدردان جامعه بزرگ معلمان هستم که در این شرایط سخت، یکی از پیچیدهترین و دشوارترین ماموریتهای نظام، یعنی تربیت را بر عهده دارند.
آموزش هوش مصنوعی به ۱۰۰ هزار معلم و دو میلیون دانشآموز
کاظمی ادامه داد: در همین تابستان گذشته، همه معلمان ما در مسیر کیفیتبخشی، آموزشهای ویژه دیدند. ۱۰۰ هزار معلم آموزشهای هوش مصنوعی را گذراندند و دو میلیون دانشآموز آموزش هوش مصنوعی دیدند. کارهای بسیار بزرگی در آموزش و پرورش با حمایت آقای رئیسجمهور در حال شکلگیری است. البته موضوعات آموزشی، فرهنگی و کیفیت، موضوعات زمانبر هستند. بخشی از نتایج همین حالا هم قابل مشاهده است. به عنوان مثال؛ دانشآموزان ما در حوزه ورزشی در ژیمنازیاد بحرین ۴۷ مدال طلا و نقره کسب کردند و مقام پنجم را به دست آوردند. در ژیمنازیاد ۲۰۲۵ صربستان نیز با کاروانی حدود ۱۲۰ نفره دانشآموزی، ۸۶ مدال طلا و نقره کسب کردند و مقام ششم دنیا را به دست آوردند. همچنین تیم والیبال پسران زیر ۱۵ سال ما برای اولین بار در چین مقام اول را کسب کرد و دختران ما نیز در والیبال رتبه بسیار خوبی، حدود رتبه پنجم یا ششم، به دست آوردند. این موفقیتها را باید دید.
تمام موفقیتهای جمهوری اسلامی ایران از مسیر آموزش و پرورش میگذرد
وی با بیان اینکه تمام موفقیتهای جمهوری اسلامی ایران از مسیر آموزش و پرورش میگذرد، گفت: در حوزه هستهای، موشکی، نانو، سلولهای بنیادی و هر حوزهای که وارد شوید، همین دانشآموزان حضور دارند؛ همین دانشآموزان باهوش و تیزهوشی که در نظام تعلیم و تربیت کشور رشد کردهاند. ما کشوری هستیم که تحت شدیدترین تحریمها قرار داریم، اما با وجود این تحریمها، دانشآموزان و دانشجویان ما بر قلههای عزت، افتخار و سربلندی ایستادهاند. بنابراین، کار معلمان را کماهمیت ندانیم؛ ارزش کار معلمان را ببینیم و به جامعه معلمان توجه ویژه داشته باشیم. این دغدغه آقای رئیسجمهور نیز همواره بوده است. من مطمئنم افقهای پیشرو در فضای تعلیم و تربیت، بسیار امیدبخش و امیدآفرین خواهد بود.
ورود هوش مصنوعی بهصورت رسمی به برنامه درسی آموزشوپرورش
کاظمی ادامه داد: کار خودمان را در حوزه فناوری و هوش مصنوعی از سال ۱۴۰۳ آغاز کردیم. این مسیر با کمک معاونت علمی و فناوری ریاست محترم جمهوری و وزارت ارتباطات شروع شد. اولین کاری که انجام دادیم، طراحی نقشه راه هوش مصنوعی در فضای آموزشوپرورش بود. این نقشه در سه فاز در حال اجرا است. در فاز اول، تمرکز ما بر آشنایی معلمان و دانشآموزان با ادبیات هوش مصنوعی بود. برای نخستینبار، هوش مصنوعی را بهصورت رسمی وارد برنامه درسی آموزشوپرورش کردیم؛ به این معنا که علاوه بر ارائه آموزشهای عمومی، کتاب درسی هوش مصنوعی نیز تدوین شد و دانشآموزان در حال مطالعه آن هستند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: در فاز دوم، استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مدنظر قرار گرفت. هر معلمی که قرار است در آینده در فضای تعلیم و تربیت فعالیت کند، باید با کاربری نرمافزارهای هوش مصنوعی آشنا باشد و بتواند از آنها بهدرستی استفاده کند. فاز سوم که گامی بسیار پیشرفته محسوب میشود و ما آن را با جدیت دنبال میکنیم، تولید محتوا با هوش مصنوعی است. در این مرحله، معلم باید بتواند محتوای درسی خود را با کمک هوش مصنوعی آماده کند، ارائه دهد، در طراحی سوال، طرح درس، برنامهریزی درسی و تولید انواع محتوای آموزشی از آن بهره بگیرد. این مسیر با سرعت در حال طی شدن است.
وی اظهار کرد: وزارت ارتباطات نیز برای گسترش این فعالیتها دو اقدام مهم را با کمک ما آغاز کرده است. نخست اینکه پلتفرم «شاد» بهعنوان یکی از بهترین زیرساختهای شبکه رسمی آموزش کشور، که حتی در این ایام یک روز هم دچار قطعی نشد و بهطور مستمر به جامعه دانشآموزی خدمات ارائه داد، در حال تقویت است. شخص رئیسجمهور نیز بهطور مستقیم پیگیر این موضوع هستند و اقدامات بسیار خوبی در این زمینه شکل گرفته است.
انعقاد تفاهمنامه اتصال مدارس سراسر کشور به فیبر نوری
کاظمی گفت: بنگاههای بزرگ اقتصادی نیز با استفاده از مسئولیتهای اجتماعی خود، بهویژه وزارت ارتباطات و همراه اول که باید از آن تشکر کرد زیرا از همان ابتدا پای این کار ایستاد، نقش موثری ایفا کردهاند. وزارت ارتباطات همچنین اقدام بسیار ارزشمندی انجام داده و تفاهمنامهای منعقد شده است تا تمام مدارس کشور به فیبر نوری متصل شوند؛ چرا که زیرساخت اصلی اینترنت پایدار و پرسرعت، فیبر نوری است.
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: در هر کلاس درس باید تجهیزات کامل وجود داشته باشد؛ یعنی هر دانشآموز و هر معلم یک تبلت در اختیار داشته باشد و یک تلویزیون هوشمند در کلاس نصب شود که تمام نرمافزارهای آموزشی روی آن قرار داشته باشد. این تلویزیون باید هم نقش تخته را ایفا کند، هم امکان ذخیرهسازی، انتقال اطلاعات و ارسال محتوا در گروهها را فراهم کند. امروز باید به سمت استفاده جدی از تکنولوژی حرکت کنیم.
وی ادامه داد: به نظر من نقشه راه بهخوبی طراحی شده است. آقای رئیسجمهور نیز بهصورت مستمر پیگیر هستند؛ حتی همین چهارشنبه در دولت از من پرسیدند که چه اقداماتی انجام شده است. بنگاههای اقتصادی نیز گردهم آمدند، چرا که میدانید اجرای این طرح نیازمند منابع عظیمی است. ما بدون کمک مردم، خیرین و بنگاههای بزرگ اقتصادی و مسئولیتهای اجتماعی آنها نمیتوانیم این مسیر را طی کنیم. حدود ۵۵۰ هزار کلاس درس در کشور داریم. اگر قرار باشد این کلاسها به تلویزیون هوشمند و نرمافزارهای آموزشی تجهیز شوند، نیازمند منابع عظیمی هستیم.
پیگیری تاسیس صندوق ملی حمایت از آموزش از سوی رئیسجمهور
کاظمی افزود: اکنون دکتر پزشکیان پیگیر تاسیس صندوق ملی حمایت از آموزش هستند تا منابعی در این صندوق تجمیع شود و از محل آن بتوانیم هرجا آموزشوپرورش با مشکل مواجه است؛ چه در حوزه کلاس، تجهیزات، معلم یا دانشآموز ورود کنیم. کلاس ایدهآلی که درباره آن صحبت میکنیم، هماکنون بهصورت پایلوت در ۳۲ استان کشور اجرا شده است. در هر استان یک کلاس استاندارد با محوریت هوش مصنوعی بهصورت آزمایشی آماده شده و این طرح میتواند الگوی توسعه تجهیزات مدارس باشد.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: در آموزشوپرورش، یک پلتفرم اختصاصی، امن و ویژه دانشآموزان ایجاد کردهایم که از نظر ما یکی از بزرگترین اقدامات زیرساختی بوده است. تمام اطلاعات و نیازهای آموزشی دانشآموز، حتی جستوجوهای موردنیاز، در این بستر قابل انجام است. با این حال، این اقدامات کافی نیست و هنوز فاصله زیادی داریم.
وی ادامه داد: به نظر من در آینده باید به سمت تدوین قوانین اختصاصی برای فضای دانشآموزی حرکت کنیم؛ از جمله در حوزه دسترسیها، سیمکارت اختصاصی و حتی نوع سختافزاری که در اختیار دانشآموز قرار میگیرد. واقعیت این است که در این زمینه آسیبهایی هم دیدهایم. طبیعی است که دانشآموز بخشی از زمان استفاده از تلفن همراه را در شاد بگذراند و بخشی دیگر را خارج از آن بگذراند. فضای مجازی در کشور بهطور کلی با چالشهای جدی مواجه است و هنوز ساماندهی مناسبی در آن صورت نگرفته که آسیبهای آن نیز کاملا مشهود است. با این حال، ما نمیتوانیم خودمان را از این فضا جدا کنیم؛ بلکه باید آن را مدیریت کنیم و امیدواریم اتفاقات خوبی که در آموزشوپرورش آغاز شده، در آینده تقویت شود.
آسیب ۲۵۰ واحد آموزشی در حوادث و نامنیهای اخیر در کشور
کاظمی با اشاره به اتفاقات ناخوشایند اخیر در کشور، خاطرنشان کرد: بهعنوان وزیر آموزشوپرورش، تاسف عمیق خود را اعلام میکنم.در هیچ کجای دنیا نمیتوان یافت که کسی به فضای آموزشی کشور آسیب بزند. حدود ۲۵۰ واحد آموزشی دچار آسیب شدند که دو واحد آن تقریبا بهطور کامل ویران شد؛ یکی در شاندیز مشهد و دیگری در یکی از شهرهای دیگر کشور بود. بلافاصله دانشآموزان جابهجا شدند و بازسازی انجام گرفت. امروز همه این مدارس آماده هستند و دانشآموزان بدون مشکل در حال تحصیلاند. همچنین حدود ۵۰ واحد اداری آموزشوپرورش در شهرهای مختلف کشور آسیب جدی دیدند؛ از جمله در فلاورجان که تقریبا کل مجموعه آموزشوپرورش آن منطقه آسیب دیده بود.
وی افزود: از همکاران خود در سراسر کشور تشکر میکنم که با اقدامات مناسب، خانوادهها و دانشآموزان را نسبت به عمق این فجایع و توطئههایی که طراحی شده بود آگاه کردند تا خدای نکرده دانشآموزان در دام فریب دشمن گرفتار نشوند. یکی از وظایف اصلی ما، آگاهی دادن، بصیرت و دانش به دانشآموزان است.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: معلمان ما در این شرایط نقش بسیار ارزشمندی ایفا کردند. شهدایی نیز تقدیم شد؛ از جمله شهیدحسین بابری و شهیدمحمدمهدی فدایی، دانشجومعلم استان اصفهان که مظلومانه به شهادت رسید. این عزیزان واقعا درخشان بودند. معلمان کشور شایسته بالاترین قدردانی و سپاس هستند که در چنین شرایطی وظیفه خود را به بهترین شکل ممکن انجام دادند.
سند تحول بنیادین، سند بالادستی آموزش و پرورش و میثاق ملی ما است
کاظمی با بیان اینکه سند تحول بنیادین، در واقع سند بالادستی آموزش و پرورش و میثاق ملی ما است، گفت: روح حاکم بر این سند، «عدالت» و «کیفیت» است؛ دقیقا همان دو برنامهای که امروز جزو برنامههای محوری ریاست محترم جمهور محسوب میشود. اگر بخواهیم کل سند تحول بنیادین را خلاصه کنیم، باید بگوییم این سند به دنبال همین دو هدف عدالت و کیفیت است. یعنی ما دقیقا دنبال تحقق این دو مفهوم هستیم.
طراحی ۱۴۷ پروژه در نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
وی ادامه داد: بر همین اساس، پروژههایی که امروز تعریف کردهایم، در همین مسیر قرار دارند. اما اگر بخواهیم دقیقتر و جزئیتر توضیح بدهیم، باید عرض کنم که در راستای سند تحول بنیادین، در دولت گذشته زحمات بسیار ارزشمندی کشیده شد. دولت، بهویژه جناب آقای آیتالله رئیسی، شهید عزیز و همچنین آقای دکتر صحرایی، نقشه راه سند تحول بنیادین را آماده کردند. در این نقشه راه، ۱۴۷ پروژه بهصورت دقیق تعریف و طراحی شد. ما همین نقشه را مبنای کار خود قرار دادهایم و تحقق عدالت و کیفیت را دقیقا در چارچوب همین نقشه دنبال میکنیم. حتی یک نرمافزار دقیق هم طراحی کردهایم که از طریق آن، پیشرفت این پروژهها بهصورت لحظهبهلحظه قابل مشاهده است.
کاظمی افزود: اگر از من بپرسید که گام پیشرفت و سرعت پیشرفت ما چطور بوده است، باید بگویم که سرعت پیشرفت خوب است، اما هنوز رضایتبخش نیست و با انتظارات فاصله زیادی داریم. شرایط و محدودیتها هم، همانطور که میدانید، کار را سختتر کرده است. با این حال، در این ۱۴۷ پروژهای که در دستور کار داریم، بخشی به توسعه عدالت مربوط میشود و بخشی هم به ارتقای کیفیت مربوط میشود، اما یکی از اساسیترین اقداماتی که برای تحقق سند تحول بنیادین در دستور کار قرار دادهایم، تحول در برنامه درسی است.
وزیر آموزش و پرورش به برنامههای درسی اشاره کرد و گفت: در راستای تحول برنامه درسی، از سال گذشته، یعنی از سال ۱۴۰۳، برنامه درسی پایه اول ابتدایی را بهروزرسانی کردیم. برنامه مدرسهای و کتابها نیز متناسب با شرایط روز و نیازها، و بر اساس دیدگاههای مقام معظم رهبری، بازنویسی، تدوین، تالیف و تکثیر شد. امسال این برنامه بهصورت آزمایشی در هشت مدرسه، در شهر تهران و شهرستانها، در حال اجرا است و همزمان در حال اعتبارسنجی آن هستیم. همزمان نیز دو پایه درسی دیگر، هم در مقطع ابتدایی و هم در متوسطه، در حال آمادهسازی است و این کار با سرعت در حال پیگیری است.
جذب و پذیرش ۲۷۰۰ نفر از نخبگان کشور در دانشگاه فرهنگیان
وی ادامه داد: این بخش، یکی از بخشهای بسیار مهم کار ما است، اما طبیعتا یکی از بخشهای تحولی آموزش و پرورش، منابع انسانی و تقویت دانشگاه فرهنگیان است که از مهمترین برنامههای سند تحول بنیادین بهشمار میرود. در دانشگاه فرهنگیان واقعا اتفاقات بسیار خوبی افتاده است. هم در بودجه دانشگاه و هم در جذب دانشجو اقدامات مهمی انجام شده است. برای اولین بار، نخبگان حوزههای مختلف فرهنگی، هنری، ورزشی و علمی کشور، تقریبا بدون آزمون، جذب دانشگاه فرهنگیان شدند و حدود ۲۶۰۰ تا ۲۷۰۰ دانشجو در این قالب پذیرش شدند.
کاظمی در پایان اظهار کرد: از همه معلمان عزیز، از دولت محترم آقای دکتر پزشکیان، آقای دکتر حاجیمیرزایی که از بزرگان آموزش و پرورش هستند و همچنین از اعضای هیئت دولت که در این دوره بهطور ویژه از آموزش و پرورش حمایت کردند، تشکر میکنم. امروز آموزش و پرورش به موضوع اول و دغدغه اصلی کشور تبدیل شده و بخشی از این دستاوردها را معلمان ما بهخوبی لمس میکنند. البته باید بپذیریم که آموزش، صبر و حوصله بیشتری میطلبد و همه ما باید کمک کنیم تا آموزش و پرورش، انشاءالله، مسیر ارتقا را بهخوبی طی کند.
ارسال دیدگاه