– صبح امروز جمعی از اعضای سازمان دکتر معلمان از سراسر کشور با سید حمایت میرزاده معاون حقوقی و امور مجلس دیدار و گفتوگو کردند.
– وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تردیدی وجود ندارد که برای کودکستانها باید ماهیت دولتی نیز وجود داشته باشد، گفت یک استلزام در این زمینه اصلاح اساسنامه و پیشنهاد آن به شورای عالی انقلاب فرهنگی است که باید کارگروهی تشکیل و اصلاح اساسنامه انجام بگیرد.
– رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در نشست نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی استان ایلام بر اهتمام ویژه رییس جمهور به آموزش و پرورش اشاره و بر ضرورت ایجاد فضاهای آموزشی جذاب و پیشرفته تاکید کرد.
– تنظیم تفاهمنامه مشترک برای اتصال المپیادهای ورزشی درون مدرسهای به استعدادیابی فوتبال در مدارس کشور در دستور کار قرار گرفت.
– وزیر آموزش و پرورش، با بیان اینکه دانشآموزان بزرگترین بهرهبرداران هوش مصنوعی هستند، از طراحی فرآیند آموزش هوش مصنوعی در آموزش و پرورش برای ۲ میلیون دانشآموز و ۱۰۰ هزار معلم خبر داد.
– جمعی از معلمان و فرهنگیان کشور روز شنبه ۲۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ با رهبر معظم انقلاب اسلامی دیدار کردند. این دیدار با سخنان هدایتگرانه و تحولمحور مقام معظم رهبری و همچنین ارائه گزارشی جامع از سوی علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش همراه بود. محورهای اصلی بیانات رهبر انقلاب و گزارش ارائهشده از سوی وزیر، چشمانداز روشنی از مسیر پیشروی نظام آموزشی کشور را ترسیم میکند.
– وزیر آموزش و پرورش، در گردهمایی مدیران کل آموزش و پرورش و نوسازی مدارس کشور، با اشاره به دیدار امروز با رهبر معظم انقلاب، بر ضرورت پیگیری رهنمودهای ایشان، تسریع در اجرای برنامه هفتم توسعه و تقویت نهضت عدالت آموزشی تاکید کرد.
– وزیر آموزش و پرورش در جلسه برخط با مدیران آموزش و پرورش استانهای فارس و کرمانشاه، اظهار کرد: پویش «هر انجمن اولیاء و مربیان، یک کلاس درس» در استان کرمانشاه به عنوان یکی از موفقترین پویشها در حوزه مشارکت خانوادهها در آموزش است.
– وزیر آموزش و پرورش از شکلگیری گروههای مردمی در سراسر کشور خبر داد و گفت: ۷۲۰۰ مسئله و نقطه آموزشی شناسایی شده که برای هر کدام یک مسئول پروژه تعیین شده است.
– وزیر آموزش و پرورش در نشست صمیمانه با فرهنگیان استان کرمانشاه، اظهار کرد: در هر منطقه استان کرمانشاه یک مدرسه محروم هوشمندسازی میشود.
– وزیر آموزش و پرورش در نشست ستاد عالی برگزاری آزمونها گفت هیچ دانشآموزی در روز امتحان نباید از حضور در جلسه آزمون محروم شود ولو اینکه کارت آزمون به همراه نداشته باشد.
در سالروز تاسیس سازمان دانشآموزی، وزیر آموزش و پرورش بیان کرد سازمان بهعنوان پلی برای رشد و شکوفایی دانشآموزان عمل میکند و با ارتقای توانمندیهای آنان، افقهای جدیدی را در پیش روی آنان گشوده است.
– وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ساخت ۱۱۰ مدرسه از سوی شهرداری تهران برای آموزش و پرورش تعهد شده است، گفت: در نشستی که روز گذشته با حضور رییسجمهور، شهردار، وزیر مسکن و سایر نهادها برگزار شد نیز مشکل زمین برای این ۱۱۰ مدرسه در تهران حل شد.
– وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ساخت ۱۱۰ مدرسه از سوی شهرداری تهران برای آموزش و پرورش تعهد شده است، گفت: در نشستی که روز گذشته با حضور رییسجمهور، شهردار، وزیر مسکن و سایر نهادها برگزار شد نیز مشکل زمین برای این ۱۱۰ مدرسه در تهران حل شد.
– وزیر آموزش و پرورش به مناسبت فرارسیدن سالروز تاسیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان پیامی صادر کرد.
– صبح امروز، جشنواره ملی شهید باهنر با حضور وزیر آموزشوپرورش، جمعی از وزرای سابق، معلمان برجسته و مسئولان نظام آموزشی در مجموعه فرهنگی رفاه برگزار شد. وزیر آموزش و پرورش در این مراسم ضمن گرامیداشت یاد شهدا، بهویژه شهیدان مطهری، رجایی و باهنر، بر جایگاه معلم، نقش تربیتی کتاب و ضرورت حمایت از آموزشوپرورش به عنوان اولویت نخست کشور تاکید کرد.
– صبح امروز، جشنواره ملی شهید باهنر با حضور وزیر آموزشوپرورش، جمعی از وزرای سابق، معلمان برجسته و مسئولان نظام آموزشی در مجموعه فرهنگی رفاه برگزار شد. وزیر آموزش و پرورش در این مراسم ضمن گرامیداشت یاد شهدا، بهویژه شهیدان مطهری، رجایی و باهنر، بر جایگاه معلم، نقش تربیتی کتاب و ضرورت حمایت از آموزشوپرورش به عنوان اولویت نخست کشور تاکید کرد.
– وزیر آموزش و پرورش در تماس تلفنی با مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجانغربی، پیگیر وضعیت دانشآموزان حادثهدیده در آتشسوزی سرویس مدرسه شد.
– وزیر آموزش و پرورش گفت: «آموزش و پرورش» بزرگترین رسانه زنده دولت و حاکمیت است.
– در گردهمایی ملی اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش کشور، مسئولان بلندپایه دولت، مجلس و نهادهای مرتبط با نظام تعلیم و تربیت بر ضرورت تحول بنیادین، تحقق عدالت آموزشی، بهبود کیفیت مدارس، صیانت از معلمان و ارتقای مهارتهای دانشآموزان تاکید کردند.