معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی از تهیه اطلس دسترسی دانشآموزان به آموزشهای غیرحضوری خبر داد که به بازگشت کودکان بازمانده از تحصیل کمک میکند
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به اینکه راهبری یک دوره سنی جدید بر عهده آموزش و پرورش گذاشته شد، گفت: برای رعایت تعارض منافع، افراد خارج از آموزش و پرورش باید عهدهدار صدور مجوز مهدکودک و پیشدبستانی باشند.
گرچه تربیت کودکان همواره برای دو نهاد خانواده و آموزش از اهمیت بسزایی برخوردار بوده با این حال این مهم گاه بهویژه از سوی نهاد آموزش رسمی مورد غفلت قرار میگیرد.
دبیرکل سازمان ملل متحد اعلام کرد که سه میلیون و ۷۰۰ هزار کودک در افغانستان از آموزش محروم هستند.
معاون اجتماعی اداره کل بهزیستی استان اصفهان گفت: ۲۰۰ مهدکودک در استان اصفهان غیرفعال شدند و مابقی هم با ظرفیت ۱۵ درصدی به فعالیت مشغولند.
نگاه مسئولان به مهدکودکها باید از نگاه خدماتی به نگاه آموزشی و پرورشی تغییر پیدا کند و این موضوعی است که در حال حاضر متاسفانه مورد غفلت واقع شده است.
وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: حضور دانش آموزان در مدارس با صلاحدید خانواده ها و به صورت اختیاری است. جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل یکی از اولویت های مهم وزارت آموزش و پرورش است و با قوت دنبال می شود.
در این روزها، خانواده هایی که فرزندان دوره ابتدایی به خصوص کلاس اول و دوم دارند، دچار استرس شده اند چرا که اعلام شده از اول بهمن ماه مدارس حضوری ست و این شامل دوره ابتدایی اول و دوم و هنرستان ها هم می شود.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان گفت: آموزش محیط زیست به کودکان و نوجوانان، بنیادیترین شیوه در حفاظت از محیط زیست است.
وزیر آموزش و پرورش گفت حضور دانشآموزان از فردا در مدارس با صلاحدید خانوادهها انجام خواهد شد.
رئیس اداره بهزیستی اندیمشک از اهدای ۲۰ دستگاه تبلت و گوشی هوشمند به کودکان کار دانش آموز نیازمند و کم برخوردار این شهرستان خبر داد.
یک مدرس آموزش خانواده برخی مدیران را فاقد شناخت لازم از مخاطبان این دوره سنی خواند و گفت: چنین مهدهایی آموزش هایی را علیه آموزش صحیح ارائه می دهند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: کودک در سن دبستان برای اولین بار مهارتها وفعالیتهای فرهنگی اولیه را میآموزد و شکل گیری شخصیت دانش آموزان برای طولانی مدت و نهادینه کردن رفتارهای صحیح از نظر سلامتی رفتار، بسیار در شخصیت سازی دانش آموزان ابتدایی موثر است.
در حالی صحبت از این است که اساسنامه مرکز ملی تعلیم و تربیت کودک در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال نهایی شدن است که ذی نفعان این حوزه از محتوای آن بی اطلاع هستند و کسی نظر آنها را جویا نشد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: کمبودهای آموزش مجازی در برخی از مناطق کشور از نبود تبلت و گوشی هوشمند تا پهنای اینترنت پابرجاست که برخی از آنها مشکلات زیر ساختی هستند و عاملی برای جا ماندن کودکان از تحصیل شده است.
تاخیر در ورود کودکان به کودکستان چیز جدیدی نیست، اما همه گیری کرونا بر وسعت این مشکل افزوده است و چنین اتفاقی به طور بالقوه می تواند نابرابری های آموزشی را که در حال حاضر نیز گسترده هستند وخیم تر کند.
پژوهشگر تعلیم و تربیت گفت: ارائه زبانهای دوم و سوم، فعالیتهای پوچ تربیتی مثل محاسبات ذهنی که ارزش تربیتی نداشت و فعالیتهایی که ناظر به تفاخر والدین بود وارد خدمات برخی مهدهای کودک شده است.
وزیر آموزشوپرورش در جلسه فوقالعاده شورای معین شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به اینکه بهترین کانون تربیت کودک خانواده است، اظهار کرد: تشکیل سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک یک نقطه عطف است. جلسه فوقالعاده شورای معین شورای عالی انقلاب فرهنگی با موضوع بررسی اساسنامه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در محل دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار شد که در این جلسه علاوه بر وزیر آموزشوپرورش و معاونین مربوطه، رئیس سازمان بهزیستی و نماینده سازمان برنامهوبودجه، اعضاء حقیقی و حقوقی شورای عالی انقلاب فرهنگی بهصورت حضوری و مجازی مشارکت داشتند.
تصویری از یک خانم در حال درس دادن به یک کودک کار که پای بساطش نشسته در شبکه های اجتماعی دست به دست شد که واکنش های زیادی را به همراه داشت.
در حالی که اکثر مقامات وزارت بهداشت نسبت به شکننده بودن وضعیت شیوع کرونا در کل کشور و دادن هشدارهایی نسبت به شروع موج چهارم توسط وزیر بهداشت، وزیر آموزش و پرورش اصرار دارد تا کودکان معصوم را به آغوش خطر بفرستد و با جان معلمان بازی کند. به نظر می رسد ایشان اهدافی دیگری داشته باشد وگرنه این همه اصرار بدون در نظر گرفتن دستورالعمل ستاد مقابله با کرونا شک برانگیز است.