به گزارش خبرگزاری کودک پرس، نشست «سهشنبههای کانونیاری» با موضوع «نقش نوجوان در بحرانها» سهشنبه ۷ بهمن ۱۴۰۴ با سخنرانی فرهاد فلاح، معاون فرهنگی کانون و حضور فروهر معدنی، مدیر مرکز آفرینشهای فرهنگی کانون و جمعی از کانونیاران در سالن نشستهایهای معاونت فرهنگی کانون (آیما) برگزار شد.
یکی از اشتباههای بزرگ نوجوانان، ثبتنام در کلاسهای مختلف است
فرهاد فلاح در این نشست با بیان اینکه درس خواندن مسیری است که شاید ما را به مقصد برساند اما همه هدف نیست، گفت: کسی در این جریان برنده میشود که پاسخگوی یک سری سوالها باشد و تکلیف خود را با یک سری از مسائل روشن کند.
او یکی از اشتباههای بزرگ نوجوانان را ثبتنام در کلاسهای مختلف دانست و افزود: نوجوانان باید برای شرکت در هر کلاسی دلیل و راهبرد داشته باشند. وقتی نوجوانی برای خود نقش و هدفی نداشته باشد، خانواده برای او تصمیم میگیرد.
معاون فرهنگی کانون اظهار داشت: زبان اول دنیا به لحاظ تعداد افرادی که با آن صحبت میکنند، چینی و به لحاظ تعداد کشور، اسپانیایی و سپس عربی است. بحث ما خواندن زبان خاصی نیست بلکه این است که برخی اطلاعات ما نادرست است و دوم اینکه برای تصمیمی که میگیریم و کاری که انجام میدهیم باید دلیل داشته باشیم.
نوجوانان مصالحی به نام «شخصیت نوجوانی» دارند
او با طرح این سوال که وقتی درس را کنار بگذارید چه میماند و چه تصمیمی برای خود میگیرید؟ گفت: نوجوان باید برنامهریزی داشته باشد. تصمیمها در دوره نوجوانی، آینده بچهها را میسازد. در حکایتی داریم که فردی شبانه خانهای میسازد و صبح متوجه میشود که آن را در زمین دیگری ساخته است. این حکایت میتواند مثال خوبی برای دوران نوجوانی باشد.
فلاح با اشاره به اینکه در نوجوانی همه میخواهند آدم مهمی شوند، بیان کرد: نوجوانان مصالحی به نام «شخصیت نوجوانی» دارند و در فضای تاریکی هستند یعنی نمیدانند، میخواهند چه کنند. بسیاری از بزرگسالان نسبت به دوره نوجوانی خود حسرت دارند که چرا خوب از آن دوره استفاده نکردند.
او اظهار داشت: نوجوانان باید بپذیرند که سرمایهای تکرار نشدنی به نام دوره نوجوانی دارند. نوجوانی که خود را مشغول گوشی، درس و رفیقبازی میکند متوجه سرمایه خود نمیشود. والدین این مسیر را رفتند و متوجه هستند که فرزندانشان سرمایه نوجوانی را به بهای ارزان میفروشند.
نوجوان باید یک یا چند هدف مشخص و شفاف داشته باشد
او با بیان اینکه نوجوان باید یک یا چند هدف به طور مشخص و شفاف برای خودش تعیین کند، گفت: نوجوان وقتی متفاوت از بقیه میشود که بتواند در درجه اول با خودش کنار بیاید و بداند میخواهد چه کار بکند. نوجوان باید به چند سوال به طور شفاف پاسخ دهد اول اینکه مهمترین اقدامهایی که در دوره نوجوانی میخواهد انجام دهد، چیست.
معاون فرهنگی کانون ادامه داد: سئوال بعدی این است که در دوره نوجوانی مواد مغذی که باید به آن رسید و درک کرد، چیست؟ نوجوانان نیازهایی دارند که شاید خودشان و خانوادههایشان متوجه آنها نباشند. پارامترهای جدی در نوجوانی نیاز است که حکم مواد مغذی را برای نوجوان دارد.
نوجوانان در مورد صبر شناختی مطالعه کنند
او پیشنهاد داد که نوجوانان حاضر در جلسه در مورد صبر شناختی مطالعه کنند و گوش دادن را یاد بگیرند و سپس تاکید کرد: سرمایه نوجوانی باید در مسیر درست صرف شود زیرا دوره نوجوانی دوره حساس تصمیم گیری است. تنها کسی که میتواند به فکر نوجوان باشد، خود اوست. سلاح دیگران در نهایت برای نوجوان نصیحت است.
فلاح با اشاره به اینکه درنوجوانی فوتبال بازی میکردیم و یکی از معضلات ما شکستن شیشه همسایه بود، گفت: با این کار در بحران میافتادیم، اینکه چطور باید همسایه راضی کنیم و چه پاسخی به پدر و مادر بدهیم. در حال حاضر بچهها این بحرانها را ندارند و به همین دلیل در آینده نمیتوانند تعامل و گفتگو داشته باشند.
او خاطرنشان کرد: در ایران از هر ۱۰۰ نفر که دیپلم میگیرند، ۱۵۰ نفر کنکور شرکت میکنند زیرا ۵۰ نفر از قبل پشت کنکور ماندهاند. در آمریکا و ژاپن از هر ۱۰۰ نفری که دیپلم میگیرند به ترتیب حدود ۶۰ و ۴۰ نفر در کنکور ثبتنام میکنند. این در حالی است که در ایران نداشتن تحصیلات تکمیلی را معادل بدبختی میدانند.
دوره نوجوانی با هیچ رقمی قابل ارزشگذاری نیست
معاون فرهنگی کانون با بیان اینکه دوره نوجوانی با هیچ ارزش و رقمی قابل ارزشگذاری نیست، عنوان کرد: داشتن هدف برای نوجوان بسیار لازم و ضروری است. بسیاری از شخصیتهای مهم مانند ادیسون، اینشتین و نیما یوشیج دارای حافظه ضعیف بودند اما هدف داشتند.
او عکسی از کلاس نهم خود را نشانه حاضران در جلسه داد و یادآور شد: من و دوستانم در این عکس شبیه هم بودیم، همه کنار هم و در یک کلاس بودیم اما بعدها از این عکس چند نفر دزد، یک نفر قاتل، بسیاری کارمند و تعدادی هم معتاد شدند. اگر یک سری کلیدواژهها در افراد شکل نگیرد، رفتارها متفاوت خواهد شد.
فلاح تصریح کرد: چه چیزی باعث میشود که فردی که در دوران کودکی پدر و مادرش را از دست میدهد، میشود امام خمینی(ره) اما یک نفر دیگر با همین شرایط میشود قاتل. اینگونه مسائل قابل بحث و بررسی است.
او با اشاره به اینکه نقشآفرینی اجتماعی از ۲۵ سالگی شروع میشود، بیان کرد: نوجوانی که امروز ۱۵ سال دارد باید برای مختصات ۱۰ سال دیگر برنامهریزی کند. نوجوانی وقتی شروع میشود که سوالها از پیرامون تمام میشود و فرد وارد حوزه علت و معلول، انتزاعی و تفکر فلسفی میشود.
معاون فرهنگی کانون اظهار داشت: بچهها در کودکی حافظه قوی دارند و از ۱۳ سالگی منطق ریاضی در آنها تقویت میشود. نوجوان در حال کشف علت و رابطههاست و نوجوانی معمولاً از ۱۲ سالگی شروع میشود و تا ۱۸ سالگی است.
فلاح با اشاره به اینکه بچهها از بدو تولد کارت رشد دارند که شامل قد و وزن میشود، گفت: نوجوانان هم باید کارت رشد داشته باشند که البته پارامترهای آن متفاوت از کارت رشد کودکی است. اقدامهایی باید صورت بگیرد که خط رشد نوجوان به درستی پیش برود و نوجوان عقب نیفتد.
ضرورت تفکر در مورد اقداماتی که باید در نوجوانی انجام شود
او پیشنهاد داد که شرکتکنندگان جلسه دفتر یادداشتی برای خود تهیه کنند و در مورد اقدامهایی که باید در دوران نوجوانی انجام دهند و اهدافی که باید داشته باشند، فکر و تحلیل کنند و با دوستان خود به گفتوگو بپردازند تا درنشست بعدی «سهشنبههای کانونیاری» در مورد این مسئله تبادل نظر شود.
در ابتدای این جلسه که به صورت حضوری و برخط برگزار شد، دو کانونیار سرود و دکلمهای را با موضوع حوادث اخیر خوانش کردند و در پایان جلسه نیز تعدادی از کانونیاران نقطه نظرها و سوالهای خود را مطرح کردند.
نشستهای تخصصی «سهشنبههای کانونیاری» با هدف توانمندسازی، تقویت کنشگری و ارتقای مهارتهای کانونیاران برگزار میشود. کانونیاران اعضای نوجوان و فعال مراکز فرهنگیهنری کانون هستند که با معرفی فعالیتها و تولیدات کانون به دانشآموزان، نقش میانجی میان کانون و مدارس را ایفا میکنند.
ارسال دیدگاه