محمد درویش مدیر کل دفتر آموزش و مشارکتهای مردمی سازمان حفاظت محیط زیست به بیان اهداف و مسائل اجرایی مدارس طبیعت پرداخت.
عضو مجمع نمایندگان هرمزگان در مجلس شورای اسلامی بیان اینکه مدارس تخریبی در هرمزگان زیاد و باید فکر عاجلی برای آن کرد، افزود: از نزدیک شاهد مدارسی بودم که هرلحظه امکان تخریب و کشته شدن هزاران کودک و نوجوان وجود دارد، پس باید فکر اساسی برای مدارس تخریبی در استان هرمزگان کرد تا از بروز یک فاجعه جلوگیری کرد.
سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در نخستین همایش ملی هویت کودکان ایران اسلامی به مسائل آموزشی و تربیتی دانشآموزان در مدارس پرداخت.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش راهاندازی اتاق اسباببازی در مدارس ابتدایی را اقدامی نوآورانه و ابتکاری دانست که میتواند منجر به افزایش نشاط و شادابی و تعمیق یادگیری در دانشآموزان شود.
سیدمحمود موسوی رئیس اتاق اصناف زنجان از خانوادهها و مدارس خواست که کودکانشان را با مشاغل آشنا کنند.
به گفتهی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اجرایی شدن طرح ایجاد کلاس و ساعت بازی در مدارس میتوان از ظرفیت بازی و اسباببازی در راستای ایجاد فرصتی برای یادگیری پایدار و لذتبخش در مدارس استفاده کرد.
بهمن پگاه راد، نویسنده شیرازی پرپیشینه ادبیات داستانی کودک و نوجوان معتقد است که «برای آشتی دانشآموزان با یار مهربان، یک ساعت به زنگ کتاب اختصاص یابد.»
به مناسبت آغاز بیست و پنجمین جشنواره بینالمللی تئاتر کودک و نوجوان مراسم جشن و شادی در مدارس حاشیه شهر همدان برگزار شد.
یکی از داوران جشنواره ملی اسباب بازی با تاکید بر اینکه ما به معنای واقعی در کشورمان صنعت اسباببازی نداریم یا شاید در ابتدای راه آن هستیم، گفت: سال به سال که پیش میرویم میبینیم همانطور که در موضوع اسباببازی و سرگرمی برای خانوادهها، مربیان، مدارس و… فرهنگسازی صورت گرفته، این موضوع سبب شده اسباببازی به حوزه تعلیم و تربیت کودک وارد شود.