آموزش و تحصیل
طرح «خانواده در محضر قرآن» در دستور کار کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور
– مشاور وزیر آموزش و پرورش و دبیر کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با بیان اینکه کمیسیون آموزش عمومی قرآن، یک وظیفه فرابخشی و فرادستگاهی است، از در دستور کار قرار گرفتن «طرح خانواده در محضر قرآن» خبر داد.
«سامانه آموزش خانواده» بستری راهبردی برای آینده فرزندان است
– دبیر فراکسیون زنان و خانواده و عضو کمیسیون تلفیق مجلس شورای اسلامی با تاکید بر نقش همکاری میان انجمن اولیا و مربیان و دولت در آینده نظام آموزشی کشور، «سامانه آموزش خانواده» را بستری تاثیرگذار در تربیت و آیندهسازی نسل جدید عنوان کرد.
نقطه تحول در مدرسه، برنامهدرسی دانشآموزان است
– وزیر آموزش و پرورش در دیدار با جمع منتخبی از خیرین مدرسه ساز، فرهنگیان، دانشآموزان و رؤسای ادارات آموزش وپرورش سراسر استان فارس، گفت:نقطه تحول در مدرسه، برنامه درسی دانشآموزان است که بیش از پنجاه سال قبل هدف گذاری شده است.
ارتباط عمیقتر دانشآموزان با درس مستلزم مهارتافزایی و محتوای تصویری است
– رئیس جمهور با تأکید بر ضرورت تحول در نظام تعلیم و تربیت گفت: در محیط آموزش، ایجاد چالش و طرح مسئله ضرورتی انکارناپذیر است تا دانشآموزان کار گروهی، شیوه تعامل، تابآوری و تفکر خلاق را تمرین کنند.
نظارت «برخط» معاون وزیر بر انتخابات مجمع انجمن ورزش دانشآموزی
– انتخابات مجمع انجمن ورزش دانشآموزی با نظارت معاون وزیر آموزشوپرورش برگزار شد.
انجمنهای ورزشی دانشآموزی، چرخدنده اصلی تحول در مدارس هستند
– معاون تربیتبدنی و سلامت با اشاره به فعالیت ۲۵ هزار دانشآموز در انجمنهای ورزشی مدارس، گفت: این انجمنها با تقویت نظام داوطلبی، مسئولیت برگزاری المپیادهای درونمدرسهای، کانونهای ورزشی و مسابقات را بر عهده دارند.
خانواده، نقطه آغاز تمدنسازی و حلقه مفقوده نظام تعلیم و تربیت است
– معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه نهاد خانواده در تمدن اسلامی، نخستین و بنیادیترین رکن تمدنسازی بهشمار میرود، گفت: اگر خانواده بهدرستی در کانون سیاستگذاریهای تربیتی قرار گیرد، بخش قابل توجهی از اهداف تربیتی جامعه بهصورت طبیعی محقق خواهد شد.
انجمن اولیا و مربیان، پیوندی موثر میان خانواده و مدرسه برای تحقق تربیتی صحیح و اثربخش است
– معاون برنامهریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه جایگاه انجمن اولیا و مربیان بهعنوان حلقهای محکم و موثر میان خانواده و مدرسه بسیار حائز اهمیت است، گفت: این حلقه میتواند زمینه تحقق تربیت صحیح و اثربخش را فراهم کند.
تقویت رویکردهای قرآنی در مدارس غیردولتی در چارچوب برنامه هفتم توسعه
– رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی با بیان اینکه در مدارس غیردولتی ظرفیتهای فرهنگی و تربیتی فراوانی وجود دارد، گفت: سال گذشته مصوبهای تدوین شد مبنی بر اینکه مدارسی که تمایل دارند با رویکردهای قرآنی، بهویژه با محوریت حفظ قرآن فعالیت کنند، بتوانند مجوزهای لازم را دریافت کنند.
لزوم توجه به خودآگاهی والدین/ اهمیت نقش خانواده در تربیت فرزندان و کنترل و کاهش آسیبهای اجتماعی
– مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر نقش حیاتی خانواده در تربیت فرزندان، گفت: مدرسه تنها نقش مکمل در تربیت دارد و خانواده مسئولیت اصلی تربیت را بر عهده دارد.
اقدامات مهم و تحولآفرین وزارت آموزش و پرورش در راستای تقویت ارتباط بین خانوادهها و مدارس
– مدیرکل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش از اقدامات مهم و تحولآفرین این وزارتخانه در راستای تقویت ارتباط بین خانوادهها و مدارس خبر داد.
توانمندسازی خانواده شرط اصلی پایداری جامعه و پیشنیاز هر تحول پایدار است
– معاون رئیس جمهور در امور زنان و خانواده با بیان اینکه توانمندسازی خانواده شرط اصلی پایداری جامعه و پیشنیاز هر تحول پایدار است، گفت: اگر میخواهیم تحول واقعی در کشور رقم بخورد، باید به سه نهاد خانواده، مدرسه و دانشگاه بهصورت همزمان توجه کنیم.
ضرورت کاهش شکاف نسلها با توانمندسازی خانوادهها در مدارس
– وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بدون تردید، یکی از بزرگترین ظرفیتهای آموزش و پرورش و از ضروریترین و مهمترین اضلاع موفقیت، انجمن اولیا و مربیان است، گفت: اگر نظام تربیتی را نظامی متشکل از خانواده، مدرسه و جامعه بدانیم، بنیانهای اصلی تربیت در خانواده شکل میگیرد و رقم میخورد.
جذب ۲۶۰ میلیارد تومان منابع مردمی در طرح «مدرسه اولیا» با مشارکت ۵ هزار خیر
– رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با بیان اینکه در قالب طرح «مدرسه اولیا»، ۳۷ پروژه تعریف شده است، گفت: بر اساس آخرین آمار، حدود ۲۶۰ میلیارد تومان منابع و نزدیک به ۵۰۰۰ مشارکت نقدی برای اجرای این پروژهها جذب شده است.
تأکید بر تحقق سیاستهای وزارت آموزشوپرورش در کف مدرسه با مشارکت خانوادهها
– مدیرکل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه انجمن اولیا و مربیان پلی برای ایجاد تعامل هدفمند میان خانواده و مدرسه است بر تحقق سیاستهای وزارت آموزشوپرورش در کف مدرسه با مشارکت خانوادهها تاکید کرد.
سرویس دانشآموزان استثنایی رایگان است
– مدیرکل انجمن اولیل و مربیان وزارت آموزش و پرورش با اشاره به مصوبه دولت در شهریور ۱۴۰۲ گفت: بر اساس آییننامه جدید، مسئولیت اصلی سرویس مدارس به شهرداریها و دهیاریها (وزارت کشور) محول شده و آموزش و پرورش نقش ناظر را ایفا میکند.
عدالت آموزشی تنها با ساخت مدرسه محقق نمی شود
– رییس سازمان آموزش وپرورش استثنایی کشور با تاکید بر اینکه عدالت آموزشی تنها با ساخت مدرسه محقق نمیشود، گفت: عدالت آموزشی زمانی محقق میشود که همه دانشآموزان، حتی در دورافتادهترین نقاط کشور، از یادگیری باکیفیت، خدمات فراگیر و امکانات آموزشی برابر برخوردار باشند.
نقش آموزش و پرورش در سرشماری عمومی نفوس و مسکن
– رئیس مرکز آمار ایران با تأکید بر اهمیت مشارکت معلمان و مدارس در سرشماری عمومی نفوس و مسکن، گفت: نقش آموزش و پرورش در جمعآوری دقیق دادهها حیاتی است و این همکاری، تحولی بزرگ در نظام آماری کشور ایجاد میکند.
لزوم عبور از نگاه کتابمحور به زیستبوم جدید برنامهمحور در مدرسه
– رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تأکید بر اینکه تحول در برنامه درسی دیگر یک گزینه نیست، بلکه یک ضرورت است، گفت: اگر بهدنبال ارتقای کیفیت آموزش و پرورش هستیم، باید از نگاه کتابمحور عبور کرده و به سمت زیستبوم جدید برنامهمحور در مدرسه حرکت کنیم.
مهمترین برنامه تحولی وزارت آموزش و پرورش، تغییر زیستبوم برنامه درسی است
– معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مهمترین برنامه تحولی وزارتخانه، تغییر زیستبوم برنامه درسی است، گفت: ورود به این مسیر پذیرش مسئولانه یک تحول بنیادین است که بدون همراهی شبکهای و فهم مشترک به نتیجه نخواهد رسید.