یک عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز ضمن ابراز امیدواری نسبت به راهاندازی گرایش آموزش فلسفه برای کودکان در مقطع کارشناسی ارشد در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی این دانشگاه از سال تحصیلی آینده، اهمیت توجه به آموزش فلسفه به کودکان را تشریح کرد.
۳۵۰کودک در این مراکز از خدمات مددکاری، روانشانسی و آموزشی و اوقات فراغت بهرهمندند.
یک بازیگر و کارگردان سینما و تلویزیون گفت: فیلمهای سینمایی زمانی میتوانند با کودکان ارتباط برقرار کنند که در آن به روانشناسی کودک و اصول تربیتی توجه کرده باشند در غیر اینصورت این ژانر بیاثر خواهد بود.
کارگردان سریال «حکایتهای کمال» گفت: اگر قرار است برای گروه سنی کودک و نوجوان فیلمسازی کنیم، حتماً باید از روانشناسی کودک مطلع باشیم، زیرا کنشهای رفتاری کودکان کاملاً متغیر است و به سادگی قابل پیشبینی نیست. بنابراین ضرورت دارد فیلمساز در این زمینه اطلاعات کافی داشته باشد.
یک نوجوان مسلمان در انگلیس خط تلفنی را برای ارائه خدمات مشاوره روانشناسی به نوجوانان و جوانان این کشور راهاندازی کرده است.
عضو شورای نظام روانشناسی استان اصفهان، گفت: افت تحصیلی نوجوان تک عاملی نیست، افت تحصیلی نوجوان چند بعدی است و وابسته به علل فردی، خانوادگی، مدرسهای و آموزشگاهی است.
عضو شورای نظام روانشناسی استان اصفهان گفت: کودک آزاری به چهار نوع جسمی، عاطفی، جنسی و کودکآزاری از نوع غفلت تقسیم میشود، حدود ۷۰ درصد از کودکآزاریها فیزیکی است و هر کدام از انواع کودک آزاری تبعات خاص خود را دارد.
یک دکترای روانشناسی کودک و نوجوان گفت: چنانچه بعد از جدایی والدین مجموعهای از عوامل آسیبزا برای کودکان به درستی مدیریت و کنترل شود، سلامت روان کودک طلاق بیشتر تضمین میشود، هرچند که کنترل همه آسیبهای وارده به کودک ممکن نیست.
یک استاد رشته روانشناسی گفت: برنامهها و فعالیتهای غنیسازی اوقات فراغت باید حس ارزشمند و تعلق برای نوجوان و جوان ایجاد کند که متاسفانه تحقق این مهم بسیار کمرنگ است.
یک دکترای تخصصی روانشناسی با بیان اینکه خانوادههای مذهبی از ترس اینکه فرزندانشان دچار آسیبهای اجتماعی نشوند، وارد فضای تربیت مذهبی با حربه بمباران مفاهیم دینی میشوند، تصریح کرد: باید از همان کودکی آنها را به سمت و سوی عطش مذهبی ببریم، یعنی المانهایی که در خانه استفاده میشود، خیلی مذهبی نباشد، بلکه کودک عطش فهم مفاهیم دینی را داشته باشد.