معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه حدود ۵ هزار و ۲۰۰ مدرسه زیر پنج نفره در کشور وجود دارد گفت: حتی اگر کودک استثنایی در آن منطقه صعبالعبور باشد، شرایط آموزش برای وی فراهم میشود.
یک کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی گفت: والدین دارای کودک اتیسم باید سنجش بدو ورود به دبستان را انجام دهند، این سنجش به چگونگی ورود و هدایت درست آنها به مراکز آموزشی مناسب کمک میکند.
انجمن علمی دانشجویی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی با همکاری دفتر مهارت افزایی دانشگاه علامه طباطبایی و انجمن روانشناسی دانشگاه تبریز و انجمن روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص دانشگاه اصفهان، کارگاه آموزشی با عنوان “روشهای نوین در آموزش کودکان با نیازهای ویژه «نکات طلایی برای آموزش کارامد»” را برگزار میکند.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از بازگشت 55 هزار کودک بازمانده از تحصیل به مدرسه در یک سال گذشته خبر داد.
از هر ۱۰۰ نفر ایرانی، یک نفر کودک یا بزرگسال دارای اختلال اوتیسم است اما خیلی از افراد و خانوادهها این موضوع را نمیدانند.
در پویش ملی “سقف حرم، مدرسه ام”، به نیت امام رضا (ع)، هشت مدرسه استثنایی در سراسر کشور طی سالهای آینده افتتاح میشود.
وقتی روزهای اول، پدر و مادر دارای فرزند با نیازهای ویژه به مدرسه مراجعه میکنند کاملا مستأصل و ناامید هستند؛ آنها، کودکی را به معلم مدرسه استثنایی تحویل میدهند که نه میتواند حرف بزند و نه میتواند ارتباط بگیرد؛ اما بعد از 6 ماه، بچه شروع به حرف زدن و ارتباط گرفتن میکند و حتی میتواند بنویسد. این موضوع به مانند یک معجزه میماند.
وزیر آموزش و پرورش گفت: مداخلات بهنگام، یکی از اقدامات طلایی است که در دستور کار سازمان آموزش و پرورش استثنایی قرار دارد.
یک سالن ورزشی با زیربنایی حدود ۷۰۰مترمربع در مدرسه کودکان استثنایی کوشا در مشهد افتتاح شد.
مشکلات مربوط به ایاب و ذهاب کودکان استثنایی و کمبود لوازم آموزشی در مدارس ویژه از دیگر مشکلاتی است که خیرین قادر به رفع آنها برای 1000 دانشآموز ویژه استان کهگیلویه و بویراحمد هستند.