کودک و تکنولوژی
خطر فضای مجازی برای کودکان امروزی
کودکان بین ٨ تا ١٢ سال، زمان ورود به مدرسه وارد گروه های دوستی می‌شوند و برای باقی ماندن در این گروه ها، باید رفتار و عملکرد خود را با خواسته ها و معیارهای مورد پذیرش اعضای گروه، مطابقت بدهند تا در نتیجه از طرف آن‌ها تأیید و پذیرفته شوند.
تقوا در فضای مجازی
شبکه‌های اجتماعی نخستین و مهم‌ترین هدف‌شان تشکیل شبکه ارتباطات گسترده میان انسان‌هاست و این شبکه گسترده در کنار محاسن قطعا معایب و آسیب‌هایی هم دارد که متاسفانه امروزه ما به صورت جدی با این آسیب‌ها مواجه شده‌ایم. گسترش هرزگی و بی‌بند و باری، ترویج دروغ و شایعه پراکنی، سلب قدرت تحلیل و تفکر، ارتباطات گسترده و دوستی‌های نامتعادل، از هم پاشیدن خانواده‌ها، انزوا و دورماندن از محیط واقعی و… از جمله مهم‌ترین آسیب‌های این حوزه است…
یک شب خانوادگی بدون تلویزیون
تا سن مدرسه کودکان می‌توانند به روی آن چه که تماشا می‌کنند کنترل داشته باشند. و به وسیله تلویزیون درباره جهان یاد بگیرند، اما لازم و ضروری است که والدین، هم بر محتوا و هم بر میزان تماشای تلویزیون کودکانشان نظارت داشته باشند.
بهبود محتوای بازی های رایانه ای به جای حذف آن
یک راه برای بهتر کردن اوضاع این صنعت بازی‌های رایانه‌ای و تأثیر آن بر ذهن کودکان وجود دارد: شناخت بیشتر تاثیرات بازی‌ها بر ذهن افراد و تلاش برای بهبود جهت‌گیری و محتوای بازی‌ها بر این مبنا، به جای تلاش برای از بین بردن صنعت بازی‌های رایانه‌ای.
چگونگی کنترل کودکان در فضای مجازی
اگر والدین به ابزار کنترل فرزندان در رسانه های مجازی مجهز نشوند قطعا با دستان خود فرزندشان را وارد دنیایی کرده اند که جبران آسیب های آن بسیار سخت و سنگین است.
همانند سازی کودک با قهرمان داستان‌ها
هنگامی که یک کودک به قصه گوش فرا می دهد ممکن است با یک شخصیت، با یک موضوع یا یک حادثه در قصه همانند سازی کند. در نتیجه، همانند سازی را به زندگی خود فرافگنی می کند.
اصول و سطوح مطالعۀ دانش آموزان
زمانی رسیده است که به جای شعار دادن دربارۀ خواندن باید به کارهای بنیادی دست بزنیم نیاز به خواندن را از دوران مدرسه و حتی کودکی به گونه ای بیاموزیم که در شمار عادت ها و جزئی از طبیعت بچه ها درآید.
جایگاه افسانه در ذهن کودک
کودکان از سن سه سالگی شروع به کنجکاوی محیط اطراف و افراد دیگر می کنند. در ابتدا، اشیا را جاندار تصور کند و آن ها را موجودات زنده ای می پندارد و با خود مقایسه می کند.
رابطه رسانه و نماز
رسانه‌ها از نخستین دوران زنـدگی تا پایان حیات انسان، به عنوان عامل آموزنده و تأثیرگذارندة بسیار قوی نقش دارند. بنابراین، ظهور رسانه‌ها، تولد دنیای تازه‌ای است که بدون توجه به آثار تربیتی آن، توفیق در آموزش و گـرایش بـه نماز امکان‌پذیر نیست.
مطالعۀ خانواده و تأثیر آن در ترغیب کودک
خـواندن کتاب برای کـودکان کـم سن و سال بر مهارت های آغازین کتابخوانی آن هاتأثیر دارد. کودکان به هنگام شنیدن یک داستان آنچه را که مـی‌شنوند بـا آنـچه که نوشته شده ارتباط می‌دهند. آنان بـه تـدریج در می‌یابند کـه حـروف نـمایندۀ صداهایی هستند که واژگان را می‌سازند. آنان از ابتدا تا انتها توجهشان به داستان معطوف است و از این طریق مدت زمان تمرکزشان بر یک موضوع افزایش می‌یابد.
Warning: Undefined variable $additional_loop in /home/doreha/domains/koodakpress.ir/public_html/wp-content/themes/Jam_News/category.php on line 26
Warning: Attempt to read property "max_num_pages" on null in /home/doreha/domains/koodakpress.ir/public_html/wp-content/themes/Jam_News/category.php on line 26