مدرسه
گاهی اوقات خانه و مدرسه زحمات همدیگر را خنثی می‌کنند/ شرط استمرار فعالیت مدیران مدارس
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به حلقه مفقوده نظام تعلیم و تربیت، گفت: خانه و مدرسه هر کدام کار خودش را انجام می‌دهد و گاهی وقت‌ها همدیگر را تخریب کرده و تلاش‌ها و زحمات همدیگر را خراب و خنثی می‌کنند.
کودک معلولی که با دست‌هایش به مدرسه می‌رود+ فیلم
یک کودک معلول هر روز هشت کیلومتر را با کمک دست‌های خود طی می‌کند تا به مدرسه برسد.
بیانیه‌ای درباره آتش‌سوزی مدرسه زاهدان
انجمن نویسندگان کودک و نوجوان در پی آتش‌سوزی در مدرسه زاهدان و جان باختن چهار کودک در این حادثه بیانیه‌ای منتشر کرد.
۸۱ مدرسه طبیعت در کشور فعال است
رئیس هیات مدیره بنیاد کودک و طبیعت ایران اعلام کرد که ۸۱ مدرسه طبیعت برای آشنایی کودکان با ثروت‌های خدادادی در تمام استان‌های کشور فعال است.
بیش از ۳۰ درصد مدرسه‌های اصفهان فضای تخریبی است
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان اصفهان گفت: بیش از ۳۰ درصد مدرسه‌های مناطق ۴۱ گانه استان اصفهان، فضای تخریبی است که اعتبارهای دولتی جوابگوی نوسازی و بازسازی آنها نیست.
درختی که هم‌پای دانشآموزان درس می‌خواند
هر روزش را با طنین پر نشاط دانشآموزان آغاز می‌کند، از این‌که او را همانند سایر اقوامش زنده به گور نکرده‌اند خوشحال است. او خوش شانس‌تر از دوستانش است که به بهانه‌ی آفت‌زدگی یا خشکی با تبر بی‌رحمانه‌ی آدمیان قطع نشده و قربانی توسعه شهری نشده است.
۱۶۰ هزار کلاس درس «بخاری ناایمن» دارند/ برگزاری دوره الزامی «مراقبت از سلامت دانشآموزان»
وزیر آموزش و پرورش گفت: باید پویشی راه بیندازیم و وسایل گرمایشی ناایمن را جمع کنیم؛ در حال حاضر نزدیک به ۱۵۰ تا ۱۶۰ هزار کلاس درس داریم که وسایل گرمایشی غیرایمن دارند.
۶سالگی درمان دختران شین‌آباد و درسی که نگرفتیم
سال ۹۱ و حدود ۲۲۹۹ روز قبل، پیرانشهر شاهد سوختن ۳۲ کودک مدرسه‌ای‌اش بود؛ دو کودک بر اثر شدت سوختگی جان باختند و ۱۳ نفرشان هم که به درمان جدی نیاز داشتند، شش سال است که زندگی‌ای عادی را جستجو می‌کنند. هنوز رنج شین‌آبادی‌ها تمام نشده، چهار کودک دبستانی دیگر هم در زاهدان سوختند و رنجی ناتمام را برای خانواده‌هایشان برجا گذاشتند…
انتظار والدین از مدارس تا چه حد بایستی باشد
“آماندا اسپیلمن”، رئیس اداره استانداردهای آموزشی، خدمات و مهارت‌های کودکان انگلیس (Ofsted) نسبت به انتظار والدین در برطرف کردن تمام مشکلات فرزندان واکنش نشان داد.
۴ «میم» اثرگذار در مباحث اعتقادی کودکان
یک فعال فرهنگی به نقش اساسی چهار «میم» در اثرگذاری و ماندگاری مباحث اعتقادی جشن‌های تکلیف کودکان اشاره و آنها را منزل، مسجد، مدرسه و مربی خواند.
Warning: Undefined variable $additional_loop in /home/doreha/domains/koodakpress.ir/public_html/wp-content/themes/Jam_News/tag.php on line 26
Warning: Attempt to read property "max_num_pages" on null in /home/doreha/domains/koodakpress.ir/public_html/wp-content/themes/Jam_News/tag.php on line 26